前言
一、课程性质
《思想政治教育学原理》是思想政治教育专业的专业基础课，是该专业必修的重点课程之一。本课程将通过对学生进行系统的思想政治教育学原理的教育，帮助他们从理论与实际的结合上认识思想政治教育的基本原理、掌握从事思想政治工作必须具备的专业理论知识，提高理论素质和实际工作能力。使之具有比较扎实的专业理论功底，成为合格的思想政治工作专门人才。
教学目的和意义
通过这门课的学习，使学生首先要理解思想政治教育学原理是研究人的思想政治品德形成发展和思想政治教育客观规律的综合性应用科学。掌握思想政治教育学的基本内容和研究方法，为进一步学习、钻研教材打下基础。2、重点把握思想政治教育学的理论基础，了解它的理论来源，认识思想政治学原理同马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的内在联系，认识思想政治教育学原理的科学性和实践性。3、重点把握思想政治教育学原理的基本理论、基本概念（范畴）和基本规律，认识和解决新形势下思想政治工作出现的新矛盾、新问题，提高理论工作和理论创新能力。4、重点把握思想政治教育的机制、原则和方法，认识思想政治工作方法和艺术的灵活性，提高正确认识和处理思想政治工作实际问题的能力。5、了解思想政治教育学的形成和发展，处理好继承借鉴和发展创新的关系，理解思想政治教育学原理是在长期思想政治教育实践基础上不断发展的科学。6、了解思想政治教育学管理理论的主要内容，认识思想政治教育载体研究、评估、管理体制、组织领导、队伍建设、环境建设的重要性。
教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论等。
使用教材：面向21世纪课程教材《思想政治教育学原理》，邱伟光、张
耀灿主编，高等教育出版社1999年7月第一版，定价22.9元。
五、教学时数：
根据2001年本科思想政治教育专业教学计划的要求，本课程安排在第六学期开设，课堂教学总学时为36学时，周学时为2学时，教学时数分配见下表：
课程课时安排
章节 | 课 程 内 容 | 学时 |
一 | 绪论 | 2 |
二 | 思想政治教育学的理论基础 | 4 |
三 | 思想政治教育学的继承和借鉴 | 2 |
四 | 思想政治教育学的范畴 | 6 |
五 | 思想政治教育的过程和规律 | 4 |
六 | 思想政治教育的地位与作用 | 4 |
七 | 思想政治教育的环境 | 自学 |
八 | 思想政治教育的对象 | 2 |
九 | 思想政治教育的目标与内容 | 4 |
十 | 思想政治教育的机制、原则和方法 | 4 |
十一 | 思想政治教育的评估 | 2 |
十二 | 思想政治教育队伍建设 | 2 |
十三 | 思想政治教育的领导 | 自学 |
总计 |
| 36 |
第一章绪论
教学目的和要求通过本章学习，认识思想政治教育学原理是一门研究人们思想政治品德形成、发展和对人们进行思想政治教育的客观规律的综合性应用科学；一般掌握思想政治教育学的研究对象、基本内容和研究方法，为深入学习钻研思想政治教育学原理打下基础。
教学重点：科学理解思想政治教育概念的含义；弄清思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点以及研究方法和意义。
教学方法：课堂讲授； 教学时数：2课时
教学内容：
思想政治教育与思想政治教育学
一、思想政治教育概念分析
二、思想政治教育学的含义
第二节、思想政治教育学的研究对象
一、思想政治教育学研究的特殊领域及其特殊矛盾
二、思想政治教育学研究对象的确定
第三节思想政治教育学的研究内容和特点
一、思想政治教育学的研究内容
二、思想政治教育学的学科特点
第四节思想政治教育学研究的方法和意义
思想政治教育学研究的方法
二、思想政治教育学研究的意义
思考题：
1、思想政治教育学的含义
2、思想政治教育与思想政治教育学的区别和联系。
3、思想政治教育学的研究内容。
4、思想政治教育学的学科特点。
5、思想政治教育学的研究方法。
6、思想政治教育学研究的意义。
第二章思想政治教育学的理论基础
教学目的和要求：通过本章的学习，深入了解马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是思想政治教育学原理的理论基础；掌握思想政治教育学原理的主要理论依据；坚持思想政治教育的科学理论基础，反对种种错误倾向
教学重点：正确理解思想政治教育学的理论基础；完整准确地把握思想政治教育的理论依据。
教学方法：课堂讲授 教学时数：4课时
教学内容：
第一节马克思主义是思想政治教育学的理论基础
一、坚持马克思主义科学体系的指导
二、坚持用发展的马克思主义作指导
第二节思想政治教育学的主要理论依据
一、关于社会存在与社会意识辩证关系的理论
二、关于人的本质与人的全面发展的理论
三、关于“灌输”的理论
四、关于正确处理人民内部矛盾的理论
五、关于社会主义精神文明建设的理论
第三节坚持思想政治教育学的科学理论基础，反对错误的思想倾向
一、坚持唯物史观，反对精神万能论与精神无用论
二、坚持科学社会主义理论，反对空想论与机械论
三、坚持人的本质理论，反对人的本性自私论
四、坚持实事求是的思想路线,反对“左”与右的两种错误倾向
思考题：
1、思想政治教育学为什么必须坚持马克思主义科学体系的指导？
2、列宁、毛泽东、邓小平对思想政治教育理论的主要贡献
3、为什么说社会存在与社会意识辩证关系的理论是思想政治教育的理论依据
4、关于人的本质与人的全面发展的理论的含义及其对思想政治教育学的指导作用。
5、思想政治教育为什么必须坚持灌输理论
6、正确处理人民内部矛盾理论的基本思想及其对思想政治教育的指导意义
7、邓小平关于社会主义精神文明建设的理论及其对思想政治教育的指导作用
8、为什么说思想政治教育既反对精神万能论又要反对精神无用论
8、思想政治教育如何坚持科学社会主义理论，反对空想论和机械论
9、思想政治教育如何坚持实事求是思想路线，反对“左”与右的两种错误倾向
第三章思想政治教育学的继承与借鉴
教学目的和要求以历史唯物主义为指导，认识思想政治教育的历史发展是一个连续不断的继承和创新的过程；弄清对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用。把握无产阶级思想政治教育的产生，形成和发展以及无产阶级革命导师对思想政治教育的主要贡献。着重了解和分析我们党思想政治教育几个阶段和优良传统。
教学重点：认识思想政治教育的历史发展是一个连续不断的继承和创新的过程；正确处理好继承、借鉴与发展、创新的关系；
教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学时数：2课时
教学内容：
第一节正确处理继承、借鉴与发展、创新的关系
一、正确处理继承与发展的关系
二、正确处理借鉴与创新的关系
第二节对剥削阶级社会思想道德教育资源的借鉴和利用
一、对中国传统思想道德教育资源的批判继承
二、对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴
第三节无产阶级思想政治教育的创立和发展
一、无产阶级思想政治教育的创立
二、马、恩、列、斯对思想政治教育的主要贡献
三、中国共产党思想政治教育的优良传统
思考题：
1、思想政治教育如何处理继承与发展，借鉴与创新的关系？
2、中国古代思想道德教育的特点有哪些？我国传统道德教育的历史局性是什么？
3、资本主义国家思想道德教育的特点。如何借鉴资本主义国家思想道德教育的资源？
4、马、恩、列、斯对思想政治教育的主要贡献？
5、我们党思想政治教育的优良传统有哪些？
第四章思想政治教育学的范畴
教学目的和要求：通过本章学习，准确掌握思想政治教育学原理的六对范畴；了解其含义和每对范畴之间的辩证关系；以及在思想政治教育中的表现形式及的作用。学习运用思想政治教育学范畴认识和解决思想政治教育实际问题的能力。
教学重点：正确理解思想政治教育学的基本范畴。
教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学时数：6课时
教学内容：
第一节思想与行为
一、什么是思想
二、思想的表现形式
三、行为及其分类
四、思想与行为的关系
第二节教育者与受教育者
一、教育者与受教育者的含义
二、教育者与受教育者的关系
第三节内化与外化
一、内化及其基本环节
二、外化及其制约因素
三、内化与外化的关系
第四节疏通与引导
一、疏通与引导的基本含义
二、正确处理疏通与引导的关系
第五节教育与管理
一、教育与管理的基本含义
二、正确处理教育与管理的关系
第六节物质鼓励与精神鼓励
一、物质鼓励与精神鼓励
二、正确处理物质鼓励与精神鼓励的关系
思考题：
1、什么是思想？思想教育都有哪些表现形式？行为的含义、分类
2、思想与行为的关系
3、教育者与受教育的含义及其相互关系
4、内化的基本环节有哪些？外化的含义及其制约因素
5、内化与内化的关系
6、疏通与引导的含义及其相互关系
7、教育与管理的相互关系
8、物质鼓励与精神鼓励的主要形式及其相互关系
第五章思想政治教育的过程和规律
教学目的和要求通过本章学习，准确认识人的思想政治品德形成发展的过程和客观规律；把握思想政治教育过程的结构、特点、矛盾和规律；准确认识思想政治教育过程的基本规律和具体规律，以求做到按规律办事，切实提高工作的科学性。
教学重点：准确理解思想品德及其结构，揭示人的思想品德的形成发展过程和规律。
教学方法：课堂讲授教学时数：(4课时)
教学内容：
第一节思想政治品德形成发展过程及规律
一、思想政治品德及其结构
二、思想政治品德形成发展过程
三、思想政治品德形成发展的规律
第二节思想政治教育过程的结构和特点
一、思想政治教育过程的基本因素
二、思想政治教育过程的阶段
三、思想政治教育过程的基本环节
四、思想政治教育过程的特点
第三节思想政治教育过程的矛盾和规律
一、思想政治教育过程的基本矛盾
二、思想政治教育过程的具体矛盾
三、思想政治教育过程的规律
思考题：
1、思想政治品德的结构、思想政治品德的形成发展规律
2、思想政治教育过程的“四个因素”及其相互关系
3、思想政治教育过程的三个阶段及其相互关系
4、思想政治过程的基本环节有哪些？
5、思想政治教育过程都有哪些特点？
6、思想政治教育过程的基本矛盾和基本规律是什么？
第六章思想政治教育的地位与作用
教学目的和要求通过本章学习，了解思想政治教育在社会结构中的地位和在社会经济建设、政治发展和文化建设中的作用。了解思想政治教育的导向作用、保证作用、育人作用、协调作用和激励作用。通过学习，提高实施思想政治教育的主动性和自觉性。同时，学会运用唯物史观分析研究思想政治教育的地位和作用问题。
教学重点：科学认识思想政治教育在社会发展中，尤其是在现阶段我国社会主义现代化建设中的重要地位和作用。
教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学时数： 4课时
教学内容：
第一节思想政治教育的地位
一、思想政治教育被经济基础决定又为其服务
二、思想政治教育是不同社会制度相互区别的重要特征
三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工作
第二节思想政治教育的作用
一、导向作用
二、保证作用
三、育人作用
四、协调作用
五、激励作用
思考题：
1、怎样理解思想政治教育被经济决定又为其服务？
2、为什么说思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工作？
3、怎样理解思想政治教育的导向功能？
4、思想政治教育的保证作用都有哪些？
5、思想政治教育的育人作用都表现在哪些方面？
6、如何理解思想政治教育的协调功能？
第七章思想政治教育的环境
教学目的和要求通过本章学习，了解思想政治教育环境的特点和作用，以及对受教育者的影响。通过了解思想政治教育环境的意义，掌握思想政治教育环境优化的途径和方法。认识教育者应善于创造环境、优化环境、充分利用环境的积极因素，排除消极影响，提高对受教育者思想品德教育的效果。
教学重点：科学认识思想政治教育环境的定义，掌握思想政治教育环境优化的途径和方法。
教学方法：课堂讲授教学时数： 2课时（自学）
教学内容：
第一节思想政治教育环境的特点与作用
一、思想政治教育环境的特点
二、思想政治教育环境的作用
三、思想政治教育环境的类型
四、研究思想政治教育环境的意义
第二节思想政治教育环境的影响
一、宏观环境的影响
二、微观环境的影响
第三节思想政治教育环境的优化
一、思想政治教育环境优化的原则
二、思想政治教育环境优化的途径
三、思想政治教育环境优化的方法
思考题：
1、思想政治教育环境都有哪些特点？思想政治教育环境的类型有哪些？
2、为什么说经济环境是决定思想政治教育的重要因素？政治环境的影响作用主要有哪些？
3、思想政治教育的外化环境的作用是什么？
4、思想政治教育的微观环境都有哪些？
5、如何优化思想政治教育的环境？
第八章思想政治教育的对象
教学目的和要求通过本章学习，了解思想政治教育对象的含义、特点、认识教育对象的意义，提高教育的效果。把握思想政治教育的主要对象的基本特点，便于有效地对青少年和领导干部进行教育。在当前改革开放的新形势下，加强对各级领导干部的教育，使他立党为公、从政为民、廉法自律，为社会主义现代化建设贡献力量。
教学重点：把握思想政治教育的主要对象的基本特点。
教学方法：课堂讲授、课堂讨论 教学时数：2课时
教学内容：
第一节正确认识思想政治教育对象
一、思想政治教育对象的含义和特点
二、认识教育对象的意义
三、认识教育对象的主要方法
第二节思想政治教育的重点对象
一、青少年
二、领导干部
思考题：
1、思想政治教育的对象都有哪些特点？
2、认识教育对象的方法有哪些？
3、为什么说青少年是思想政治教育的对象？怎样加强青少年的思想道德建设？
4、为什么说领导干部是思想政治教育的重点对象？如何加强领导干部的思想道德建设？
第九章思想政治教育的目标与内容
教学目的和要求通过本章学习，掌握思想政治教育目标的有关概念、原理和原则，掌握思想政治教育的主要内容。了解确立目标的依据，做到实事求是地确立目标，使目标具有科学性、准确性、可操作性，便于达到预期目的。
教学重点：掌握思想政治教育的主要原则，把握思想政治教育的主要方法。
教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学时数：4课时
教学内容：
第一节思想政治教育的目标
一、确立目标的意义
二、目标的含义与确立的依据
三、目标的类型与特征
四、目标的内容及实施
第二节思想政治教育的内容
一、世界观、人生观、价值观教育
二、爱国主义、集体主义、社会主义教育
三、社会公德、职业道德、家庭美德教育
四、坚持集体主义价值导向，反对个人主义、享乐主义、拜金主义
思考题：
1、教育目标的含义是什么？教育目标确立的依据是什么？
2、思想政治教育目标的特征有哪些？教育目标的内容
3、思想政治教育的内容有哪些？
4、世界观、人生观、价值观教育的具体内容是什么？
5、爱国主义、集体主义和社会主义教育的要求是什么？
第十章思想政治教育的机制、原则和方法
教学目的和要求通过本章学习，了解思想政治教育机制的含义、基本特征和构成要素；了解思想政治教育原则确立的依据，掌握思想政治教育的主要原则，把握思想政治教育的主要方法。
教学重点：掌握思想政治教育的主要原则，把握思想政治教育的主要方法。
教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学时数： 4课时
教学内容：
第一节思想政治教育的原则
一、思想政治教育原则确立的依据
二、思想政治教育的主要原则
第二节思想政治教育的方法
一、说理引导法
二、实践锻炼法
三、熏陶感染法
四、比较鉴别法
五、自我教育法
六、心理咨询法
思考题：
1、思想政治教育机制的含义是什么？
2、思想政治教育机制的基本特点有哪些？
3、思想政治教育的主要原则有哪些？
4、思想政治教育的方法有哪些？
第十一章思想政治教育的评估
教学目的和要求通过本章学习，了解思想政治教育评估的含义、特点及功能，初步了解思想政治教育评估指标体系的构建；把握思想政治教育评估的调节机制；理解思想政治教育评估的重要意义。
教学重点：了解思想政治教育评估的意义，特点及其功能，掌握评估的指标体系和评估环节的设计。
教学方法：课堂讲授、实践操作教学时数：(2课时)
教学内容：
第一节思想政治教育评估的含义、特点及功能
一、思想政治教育评估的含义
二、思想政治教育效果及其评估的特点
三、思想政治教育评估的功能
第二节思想政治教育评估指标体系的构建
一、思想政治教育评估指标体系构建的原则
二、思想政治教育评估范围及其指标设计
三、思想政治教育评估指标体系构建的环节
第三节思想政治教育评估的调节机制
一、方法整合机制
二、疏导调适机制
三、政策导向机制
四、技术调节机制
第四节思想政治教育评估的发展趋势
一、重视价值关系的研究
二、强化评估对思想政治教育的管理功能
三、改进评估的组织工作
思考题：
1、思想政治教育评估的含义
2、思想政治教育评估的特点是什么？
3、思想政治教育评估的作用是什么？
4、思想政治教育评估指标体系的构建主要有哪些环节？
第十二章思想政治教育队伍建设
教学目的和要求通过本章学习，认识加强思想政治教育队伍建设的重要性，了解思想政治教育队伍建设的基本知识；理解和掌握思想政治教育队伍和结构与职能，科学分析思想政治教育队伍成员应具有的素质及培养方法；认识队伍建设的内容、选拔和方法。
教学重点：了解和把握思想政治教育队伍成员的素质及其培养和思想政治教育队伍的选拔与管理
教学方法：课堂讲授、课堂讨论 教学时数：2课时
教学内容：
第一节加强思想政治教育队伍建设的重要性
一、思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的性质和方向
二、思想政治教育队伍建设关系着教育者主导作用的发挥
三、思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的成败和新局面的开拓
第二节思想政治教育队伍的结构与职能
一、思想政治教育队伍的结构
二、思想政治教育队伍的职能
第三节思想政治教育队伍成员的素质及其培养
一、思想政治教育队伍成员的素质
二、思想政治教育队伍成员素质的培养
第四节思想政治教育队伍的选拔与管理
一、思想政治教育队伍的选拔
二、思想政治教育队伍的管理
思考题：
1、为什么要重视思想政治教育的队伍建设？
2、如何加强思想政治教育队伍的结构建设？
3、思想政治教育队伍的职能有哪些？
4、思想政治教育工作者应具备哪些基本素质？如何加强思想教育队伍成员的素质培养？
5、思想政治教育队伍选择的原则有哪些？
6、如何加强思想政治教育队伍的管理？
第十三章思想政治教育的领导
教学目的和要求通过本章学习，了解党对思想政治教育领导的重要性，认识党的领导的含义，理解实行党政职能分开后，党组织的职责以及行政业务部门的作用，党组织政治核心作用的表现等。
教学重点：了解坚持党对思想政治教育领导的重要性，建立、健全思想政治教育的领导体制。
教学方法：课堂讲授教学时数：2课时（自学）
教学内容：
第一节坚持党对思想政治教育的领导
一、树立科学的党的领导观念
二、加强党对思想政治教育的领导
第二节建立、健全思想政治教育的领导体制
一、始终坚持党组织在思想政治教育中的核心地位
二、充分发挥行政部门在思想政治教育中的重要作用
三、善于依靠群众组织做好思想政治教育工作
四、优化整合社会力量加强思想政治教育的工作
第三节提高党对思想政治教育的领导水平
一、加强对新时期思想政治教育客观规律的科学研究
二、搞好党组织的自身建设
思考题：
1、如何加强党对思想政治教育的领导？
2、为什么要始终坚持党组织在思想政治教育中的核心地位？
3、如何充分发挥行政部门在思想政治教育中的重要作用？
4、搞好党组织的自身建设对加强思想政治教育工作的意义？
主要参考书目：
1．《思想政治教育学》仓道来 主编 北京大学出版社 2004年3月第1 版
2．《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》 陈秉公 著 吉林教育出版社 2000年12月第1版
3．《思想政治教育方法论》郑永廷主编高等教育出版社1999年6月第1版
4．《邓小平思想政治教育理论研究》李敏昌彭海堂编著武汉出版社2003年5月版
5．《毛泽东思想政治教育理论研究》杨静云主编中共中央党校出版社1997年2月版
6．《中国共产党思想政治工作史论》 张耀灿主编高等教育出版社 1999年6月第1版
7．《比较思想政治教育学》王瑞逊 主编 高等教育出版社 2001年1月第1版
8．《思想政治教育案例分析》戴艳华主编高等教育出版社 2001年1月第1版
9．《思想政治教育学》王礼湛 余潇枫 主编 浙江大学出版社1999年12月第2 版
大纲编制者：张 轩