把握“三个坚持” 推动新疆教育事业高质量发展
（ 张丽娟，新疆师范大学马克思主义学院院长、教授；时学梅，新疆师范大学马克思主义学院博士研究生）
推动新疆教育高质量发展，要全面贯彻党的教育方针，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，为在中国式现代化进程中更好建设美丽新疆贡献更大力量
教育是国之大计、党之大计。建设教育强国是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。党的二十大对新时代新征程教育事业作出战略谋划，面向全面建成社会主义现代化强国目标，吹响了教育强国的号角。新疆工作事关强国建设、民族复兴大局。推动新疆教育高质量发展，在新疆服务国家战略全局、推进中国式现代化实践中具有战略先导和支撑引领作用，是落实新时代党的治疆方略的关键之举，是实现新疆长治久安的基础性工程。推动新疆教育高质量发展，要全面贯彻党的教育方针，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，为在中国式现代化进程中更好建设美丽新疆贡献更大力量。
善于从政治上看问题是马克思主义政党的鲜明品格，是马克思主义认识和分析形势的一个重要方法。1944年毛泽东同志提出“一切问题的关键在政治”的重要论断。邓小平同志也强调“到什么时候都得讲政治”。党的十八大以来，习近平总书记多次强调“要善于从政治上看问题”，并明确指出“提高政治能力，很重要的一条就是要善于从政治上分析问题、解决问题。只有从政治上分析问题才能看清本质，只有从政治上解决问题才能抓住根本”。学校教育属意识形态和上层建筑，具有鲜明的政治属性。我国是中国共产党领导的社会主义国家，办的是社会主义教育，为党育人、为国育才是统领我国各项教育事业的指导思想。《中华人民共和国教育法》明确规定：“国家坚持中国共产党的领导，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。”党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，把教育事业摆在更加突出的优先发展战略地位，特别强调办学方向的特殊重要性，多次指出要坚持以马克思主义为指导，坚持社会主义办学方向。
坚持从政治上看教育，就是要心怀“国之大者”，着眼世界百年未有之大变局和中华民族千秋伟业，着眼党和人民事业发展的百年大计，审时度势，在把握全局中找准方位，不断回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题；就是要善于从政治的高度来分析教育领域所面临的形势和挑战，注重从错综复杂的矛盾中把握政治逻辑，从系统、整体、长远的高度来认识我国教育事业的发展，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；就是要在事关办学方向的问题上站稳立场，始终坚持以马克思主义为指导，坚持社会主义办学方向，把社会主义核心价值观贯彻办学育人的全过程，保证学校始终成为培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。说到底，坚持从政治上看教育，就是要始终坚持党对教育事业的全面领导，坚持把党的领导落实到教育教学、人才培养全过程各方面。民生是人民幸福之基、社会和谐之本。教育是增进民生福祉、促进社会公平正义的重要手段；是满足人民日益增长的美好生活需要，创造美好生活的重要力量；是民族振兴、社会进步的重要基石。教育对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。我们党历来重视教育这一事关人民福祉的事业发展。在1949年第一次全国教育工作会议上，明确新中国教育工作的目的是“为人民服务，首先为工农服务，为当前的革命斗争与建设服务”。党的十三大提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”，党的十四大明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”，党的十六大指出，教育“在现代化建设中具有先导性全局性作用”，党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。党的十八大以来，党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。
党的十八大以来，新疆坚持把教育摆在事关新疆社会稳定和长治久安的基础性、全局性、战略性位置，全力落实教育优先发展战略，全面推进各级各类教育实现更高水平普及、更高质量发展，推动全区教育面貌实现历史性转变，各族人民群众的教育获得感不断增强。
坚持从民生上抓教育，就要坚持教育为人民服务，科学把握新时代我国社会主要矛盾的变化，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民；就要自觉站在人民立场上想问题、作决策，从人民的根本利益出发，追求人民满意的教育、回应人民对更好更公平教育的期待，满足人民“上好学”的需求；就要看到人民对更好更公平教育的需要与教育不平衡不充分发展的现实矛盾问题，要坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期，努力答好人民满意教育的这张“考卷”，把教育“蛋糕”做大分好，努力办好公平而有质量的教育，以教育之力厚植人民幸福之本。
毛泽东同志强调，“我们做任何工作都必须按规律办事，否则，工作就会搞不好或者走弯路。”教育的本质是培养人。作为培养人的事业，教育不仅仅是帮助人们学习新知识、掌握新技能、增长新本领，提高人民综合素质和促进人的自由而全面发展，还对推动社会发展进步和人类文明存续具有重要意义。当今，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图，培养大批符合时代发展和社会主义现代化建设需要的创新型人才，已成为我国教育所面临的重大课题。应对好这一重大课题，关键是要提高对规律的认识，按照规律来办事。对于教育事业而言，最重要的是对社会主义建设规律、教育发展规律和人才培养规律的认识。社会主义建设规律，是揭示“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题的规律性认识。我们办的是社会主义教育，从社会主义建设规律来认识，就要明确我们培养的是社会主义建设者和接班人，培养的是一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
教育发展规律揭示的是教育与社会发展之间的关系。教育事业是党和国家事业的重要组成部分，教育事业的发展要不断同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配，不断加快教育现代化和教育强国建设的步伐。
人才培养规律揭示的是教育与人的发展之间的关系。马克思主义教育思想强调要通过实施全面教育以促进人的自由而全面发展。新时代的人才培养就要树立全面发展观念，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。
坚持从规律上办教育，就要始终强化为党育人、为国育才导向，聚焦立德树人根本任务，坚持以马克思主义为指导，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务；就要坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，紧紧围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务，推动教育高质量发展，不断提升教育服务经济社会发展的能力；就要树立全面的人才培养观念，深化教育改革创新，加快形成有利于人才成长的培养机制。